「没有人知道星星的世界是否孤独，

也没有人知道，

星星的孩子到底活在怎样的世界里。」

   人们之所以形容自闭症儿童为“星星的孩子”，因为他们拥有一套不属于地球人的思维方式、交流和社交的特异性表现，就像来自遥远星球一样。

   当他们在进行创作的时候，他们往往会有相较平日更为丰富的反应与情绪，我们也能在这个时候更多的去感应他们的「星球」。

夜空彩虹

广州市海桐康复服务中心

6.1

渴望光 带着光 寄托光

1.

The Meet

相遇

  六一当天，夜空彩虹的义工们载着集团的期待与爱心来到了广州市海桐康复服务中心与星星的孩子们相遇。

  起初，课堂上的孩子们只敢紧紧地攥着父母的手，将头埋着，也有几个胆子较大的，在课室内到处游荡。时不时的将能接触到的东西捧在手心上观赏，或加以改造。

（自闭症儿童手工作品）

2.

Understand

了解

（原广州市残疾人亲友会主席杜女士为活动致辞）

  在广州市智力残疾人及亲友协会原主席杜洁玲女士宣布活动开始之后，孩子们已经迫不及待的与老师互动起来，甚至有些孩子已经与我们NR的义工们建立起了情感连接，在一旁与他们嬉闹。当康复中心的老师与孩子们介绍了这次他们可以在一颗神奇的「星球」上画画时，他们眼神里好似发出了一点星光，小心翼翼的看着老师手上的玩意儿。

（中心音乐治疗老师的非洲鼓表演）

在音乐课上，看着他们不断的挥动着纤细的手臂，跟着非洲鼓的节奏打着拍子，由着身体沉浸在节拍里不断舞动。NR的义工也跟着他们一起加入这场「狂欢」中。

在拿到「星球」进行创作的时，他们热情满满的在颜料盘里调出理想的颜色，时而因调出来的颜色不对而皱眉，时而因手抖画多了一笔而懊恼，但他们无不例外的，在这个过程中，总能露出灿烂的笑脸

3.

Share

分享

 当孩子们全都完成了他们的佳作时，NR的义工们小心翼翼的拿着他们的「星球」，在孩子们的注视下将其固定好在装置上。

  （夜空彩虹集团杜海燕总裁为孩子们点灯）

  「孩子们都注意啦！我们一起来倒数三个数，让大家的星球都变得不一样！」

  在光亮起的刹那，这缕光亮倒影在孩子们的眼眸中。他们无不在围绕着这些「星球」，尝试着在这群发光体中找到属于自己的那颗。当他们找到了属于自己的「星球」，驻足细赏的时候，却不忘拉着身旁的父母、老师、义工们分享这份愉悦。

4.

Promise

约定

当离别的气息逐渐蔓延，孩子们仿佛嗅到了什么，开始自发的与NR的义工们拥抱再见，或者跟他们握握手再离开，甚至往义工身上蹭了蹭，这大概就是孩子自然地表达情感的方式，一旦他们信任你、接受你、喜爱你、就会用全身心来去爱你，甚至是用自己的身体来触碰你。

  偶然间也能听到他们用着稚嫩的声音问说「哥哥姐姐你们下次还会来吗」，得到肯定的答案之后露出的笑脸对所有的义工来说，无疑是一天下来最好的回馈。

「我是来自星星的孩子，不习惯漫天烟雾，不喜欢人情世故，更不希望你离开我」

——佚名

他们或许无法与外界正常交流

但他们同样渴望尊重、渴望关注、渴望接纳

也希望通过这次活动

能够让更多人认识、了解这群可爱的孩子们

聪明是种天赋 善良却是一种选择

在暗夜里与他们同行

散发着小小的光辉

微小，却如星辰

光爱公益·LightLove

我们下次再见